|
|
| 讲座视频 |
 |
如何发现孩子天赋（五）
主讲人：尹潇瑞 内容简介：1. 了解孩子发展的关键期 2. 学习成为孩子成长的伙伴，能够走进孩子的内心 3. 尊重孩子的个性与特点，建立孩子成长的家庭环境 4. 与孩子一起成长，让孩子跑赢人生马拉松2015-5-24 |
|
 |
如何发现孩子天赋（四）
主讲人：尹潇瑞 内容简介：1. 了解孩子发展的关键期 2. 学习成为孩子成长的伙伴，能够走进孩子的内心 3. 尊重孩子的个性与特点，建立孩子成长的家庭环境 4. 与孩子一起成长，让孩子跑赢人生马拉松2015-5-24 |
|
 |
如何发现孩子天赋（三）
主讲人：尹潇瑞 内容简介：1. 了解孩子发展的关键期 2. 学习成为孩子成长的伙伴，能够走进孩子的内心 3. 尊重孩子的个性与特点，建立孩子成长的家庭环境 4. 与孩子一起成长，让孩子跑赢人生马拉松2015-5-24 |
|
 |
如何发现孩子天赋（二）
主讲人：尹潇瑞 内容简介：1. 了解孩子发展的关键期 2. 学习成为孩子成长的伙伴，能够走进孩子的内心 3. 尊重孩子的个性与特点，建立孩子成长的家庭环境 4. 与孩子一起成长，让孩子跑赢人生马拉松2015-5-24 |
|
 |
如何发现孩子天赋（一）
主讲人：尹潇瑞
内容简介：1. 了解孩子发展的关键期 2. 学习成为孩子成长的伙伴，能够走进孩子的内心 3. 尊重孩子的个性与特点，建立孩子成长的家庭环境 4. 与孩子一起成长，让孩子跑赢人生马拉松2015-5-24 |
|
 |
从儒家“完人”到现代“新人” （七）
主讲人：仲彬
人性善恶，理欲关系，义利关系，群己关系，天人关系，道德理想，一步步展开的过程，人性问题之后是人内在自身的义利、理欲关系处理，外在的群体与自我，社会与自我，自然与人类关系的处理，儒家认为把这些都处理好就是理想的道德状态的实现。这2015-5-24 |
|
 |
从儒家“完人”到现代“新人” （六）
主讲人：仲彬
人性善恶，理欲关系，义利关系，群己关系，天人关系，道德理想，一步步展开的过程，人性问题之后是人内在自身的义利、理欲关系处理，外在的群体与自我，社会与自我，自然与人类关系的处理，儒家认为把这些都处理好就是理想的道德状态的实现。这2015-5-24 |
|
 |
从儒家“完人”到现代“新人” （五）
主讲人：仲彬
人性善恶，理欲关系，义利关系，群己关系，天人关系，道德理想，一步步展开的过程，人性问题之后是人内在自身的义利、理欲关系处理，外在的群体与自我，社会与自我，自然与人类关系的处理，儒家认为把这些都处理好就是理想的道德状态的实现。这2015-5-24 |
|
 |
从儒家“完人”到现代“新人” （四）
主讲人：仲彬
人性善恶，理欲关系，义利关系，群己关系，天人关系，道德理想，一步步展开的过程，人性问题之后是人内在自身的义利、理欲关系处理，外在的群体与自我，社会与自我，自然与人类关系的处理，儒家认为把这些都处理好就是理想的道德状态的实现。这2015-5-24 |
|
 |
从儒家“完人”到现代“新人” （三）
主讲人：仲彬
人性善恶，理欲关系，义利关系，群己关系，天人关系，道德理想，一步步展开的过程，人性问题之后是人内在自身的义利、理欲关系处理，外在的群体与自我，社会与自我，自然与人类关系的处理，儒家认为把这些都处理好就是理想的道德状态的实现。这2015-5-24 |
|
|
|
|
|
